Nos escribe la seño Paola:
"Buenas tardes mi nombre es Paola Ocampo, Docente de Nivel Inicial, en la escuela Armada Argentina.
Mis Alumnos son: Lían, Elías, Zaila, Iván, Lucio, Daniela, Valentín, Dylan, Geraldine, Carlos, Gustavo, Alma, Santino, Aaron, Brandon, Matías, Heitan, Daniela, Chiara y luz. El grupo esta dividido en 2 burbujas, alternando clases presenciales con clases virtuales".
"Somos un grupo de 2º año del Colegio Holandés de Tres Arroyos (Pcia. de Bs. As.). Este 2021 volvimos a la presencialidad con horario reducido, así que algunas áreas trabajan en proyectos comunes como es el caso de Prácticas del lenguaje y Educación Artística.
Nuestro colegio, al que se puede asistir desde maternal hasta secundaria, está en la ciudad, una ciudad pequeña, rodeada de quintas y campo abierto. Tiene un patio con un nogal, hay muchos murales de colores y canchas donde jugamos en los recreos. Nos gusta leer y escribir con otros, por eso nos entusiasman las propuestas de Habitar el mundo.
Junto a las profes que coordinan, Magalí Beltrame y Leticia Roldán, compartimos una hora semanal en la que trabajamos arte y literatura. Ahí escuchamos música, bocetamos, leemos en voz alta y para nosotros, escribimos y dibujamos, también mostramos cómo van quedando los trabajos y revisamos con las ideas de los otros.
Estamos muy felices de poder participar de Poesía en la escuela, un espacio de encuentro con grupos de diferentes lugares."
Gracias a las amigas de Lubidulia, por esta nota que nos hicieron por el Festival de Poesía en la Escuela y tantas otras cosas.
"El Jardín de Infantes Nº 909 Gabriela Mistral de Turdera nos abre sus puertas para participar por primera vez en el Festival de Poesía en la Escuela con el lema Habitar en mundo con nuestro taller “Del otoño al invierno entre hojas y bichitos”. Debido al contexto de pandemia lo haremos a distancia y presencial. Las propuestas estarán adaptadas para realizar en familia y en el jardín, siendo las mediadoras las docentes de las terceras secciones del Jardín, Andrea Mendoza y Andrea Romero.
Pueden verlo aquí y llevarlo para trabajar con chicxs dentro de la propuesta que hicimos en el cuadernillo Habitar el mundo.
A través del estímulo de poesías de Mirta Goldberg, María Cristina Ramos y Conrado Nalé Roxlo; canciones; cortos animados y collages, las niñas y los niños se conectaron con el mundo natural que habitan. Crearon sus poesías a partir de sugerencias que les acercamos y fueron registradas por la familia, las docentes y por ellos mismos. Armaron collages de animales con hojitas y ramitas producto de la exploración de su entorno. El cierre fue musical que acompañaron con elementos e instrumentos musicales.
Actividad coordinada por la Directora, Evangelina María Alejandra Wozniak, y las docentes, Daniela Soledad Gorosito y Mara Inés Olivares.
Nos cuentan que:
"Se trabajó con la poesía “CHARCOS” de Margarita Durán.
Previamente se envió un video realizado por la docente, donde cantando bajo la lluvia con su paraguas le preguntó:
· ¿Sabían que iba a llover? ¿Cómo podemos saber cuándo va a llover? ¿De dónde viene la lluvia? ¿Qué forma la lluvia en el suelo? ¿A quién le gusta jugar bajo la lluvia? ¿Los dejan saltar y jugar en los charcos? ¿Qué pasa con los charcos cuando sale el sol?
Al día siguiente en la sala escuchamos la poesía “charcos”… ¿De qué habla esta poesía? ¿Les provoca algo? Recordamos entre todos el video que la señorita les envío y contestamos las preguntas.
-“tenemos que mirar el cielo para saber si va a llover”
-“las nubes están negras cuando va a llover”
-“llueve porque se viene la tormenta”
-“la lluvia viene del cielo” “tiene agua fría”
-“la lluvia hace barro y moja la tierra”
-“forma lodo” “charcos para jugar”
-“a los que les gusta jugar bajo la lluvia que levanten la mano” la mayoría lo hizo.
-“yo me escapo por la puerta despacito para jugar en la lluvia, porque mi mamá no quiere que me enferme”
-“yo no le tengo miedo a las tormentas”
-“yo juego en los charcos con botas”
-“yo salgo con mi paraguas cuando llueve”
-“cuando sale el sol los charcos se secan”
-“los charcos desaparecen si sale el sol”
RESPUESTAS DE LOS NIÑOS/AS
Luego concurrimos al SUM, lugar ornamentado con paraguas, mesas con afiches, temperas, pinceles y proyector en el suelo con sonido e imagen de lluvia
Escuchamos como llueve… ¿qué sienten escuchar la lluvia?
-“a mí no me da miedo”, “alegría”, “a mí me gusta”
· ¿qué hacen cuando llueve?
-“juego en mi casa con mis hermanos”, “miro dibujitos y pinto”, “mi mamá hace tortas fritas”, “yo juego en la lluvia y piso los charcos”, “mi mamá me deja jugar en la lluvia”
Nos expresamos mientras escuchamos la lluvia caer, con temperas y pincel.
Saltamos en los charcos de agua y jugamos bajo la lluvia.
Además de los charcos de agua, ¿adónde más nos podemos reflejar?
- . En los espejos seño!
Nos miramos, hacemos caras, nos tocamos el rostro, bailamos. Nos dibujamos."
Nos cuentan:
"Las actividades propuestas en el siguiente trabajo son desarrolladas en base a lo propuesto por el 13 Festival de Poesía en la escuela.
Se seleccionó el tema AGUA para desarrollar con los alumnos de 2do grado.
El agua es un recurso vital indispensable para la vida, en la actualidad su existencia y su uso se ven afectados por diversos factores, en muchos lugares hay escasez.
A través de esta propuesta se pretende valorizar la importancia que tiene el cuidado y la preservación del agua guiando a los niños para que puedan conocer , interactuar con su medio y que a través de experiencias , conceptos y competencias puedan en el futuro resolver problemas ambientales.
Desde el área de plástica a partir de la temática del agua y tomando como disparador la película LUCA los alumnos realizaron sus producciones con las técnicas de dibujo, pintura, y collage.
En una de ellas personificaron al AGUA para los folletos sobre concientización del cuidado de dicho recurso los cuales serán repartidos en la comunidad. En la otra producción jugaron con las mitades de los personajes de la película para crear sus trabajos.
En el área de música abordando el mismo contenido y a partir de una poesía alusiva al tema se trabajó el canto colectivo dejando constancia en imágenes que van a ser expuestas en el canal local.
Desde allí arriba bien se ve
Que la tierra una burbuja es
Un planeta azul y sin iguales
Agua es
En el lago y en el canal
En los charcos y en el manantial
En arroyos como en arrozales
Agua es, agua es
Nubecita blanca, nubarrón
Chubasquito, nieve, chaparrón
Todo lo que al cielo se le antoje
Agua es
Perlas de rocío en el jardín
Rosa, lila, menta o jazmín
Del árbol llorón al alto roble
Agua es, agua es
Agua es, agua es
Somos gotas en el mar, tu también
Olas que viene y van, otra vez
Agua es, agua es
Pan de cobre o mesa de red
Fruta, leche, mermelada o miel
Un torito bravo o un buey
Agua es
La frente se llena de sudor
La sangre pasa por el corazón
Un beso de amor o de adiós
Agua es, agua es
Agua es, agua es
Somos gotas en el mar, tu también
Olas que viene y van, otra vez
Agua es, agua es
Lazarillo es tinta y nada más
Sin su río solo es otro más
Y entonces dime lo que es
Agua es
A Neptuno nunca lo verás
Salir de la ducha y pasear
En la fuente dime lo que ves
Agua es
Agua es, agua es
Somos gotas en el mar, tu también
Olas que vienen y van, otra vez
Agua es, agua es
Agua es, agua es
Somos gotas en el mar, tu también
Olas que viene y van, otra vez
Agua es, agua es
Un bebé se pone a llorar
Quiere el calorcito de mamá
La vida que nace en cualquier parte
Agua es, agua es"-
Cientos de escuelas de todo el país participaron, cada una con la adaptación de la propuesta del Festival que este año fue Habitar el mundo.
La convocatoria que cerró el 30 de agosto, nos acercó a traves de nuestro mail, un gran caudal de dibujos, poemas, textos y experiencias de todo lo trabajado.
Nos va a llevar un tiempo poder dar cuenta de todo ese trabajo que va a estar disponible en el blog que armamos este año: Lxs chicxs habitan el mundo.
Muchas de las propuestas fueron realizadas por docentes y biblitoecarixs a través de la virtualidad. Sin embargo, al cierre de la convocatoria, también nos han llegado varios relatos de experiencias en la presencialidad, de ellas daremos cuenta en este mismo blog. Talleres, exposiciones de trabajos, jornadas de escritura, entre otrxs.
En resumen, en cada lugar, de acuerdo a cada realidad, el 13 Festival tuvo su propia dinámica.
Lo que ha sido común es la manera de volcar la mirada hacia este "Habitar el mundo". Testimonios sobre cómo lxs chicxs perciben el entorno, su relación con los animales, con las plantas, con el agua, los alimentos, la tierra.
Como siempre decimos: Pasen y vean.
"Les contamos que somos de la localidad de LLambi Campbell, provincia de Santa Fe, un pueblo de 4 mil habitantes que se dedica en su mayor parte a la agricultura y ganadería.
Desde nuestra institución se trabajó en forma conjunta con todas las salas, las salas de 4 y 5 años, decidimos realizar las actividades en torno a la Poesía "NUESTRO RÍO SALADO " de nuestra escritora local Frutero Cristina, ya que el texto, habla de nuestro entorno geográfico, del Río que atraviesa nuestra localidad y que la mayoría de los niños y niñas conocen y han tenido experiencias con el mismo.
Otra jornada presencial y expo, dentro de la convocatoria Habitar el mundo del 13 Festival de Poesìa en la Escuela.
"Hola soy Laura Cámara Directora del Jardín de Infantes N° 143 "Gumersinda Sandoval" de la localidad de Videla, Envío fotos sobre la propuesta del taller "Habitar el mundo", en esta oportunidad el eje que nos tocó desarrollar es: EL AGUA.
Las docentes nos cuentan que abordaron el proyecto a partir de las poesías Ploc, El Río, Ris-Ras, y con las familias Fui al Río y Toda el agua del mundo. "Hermosa experiencia culminaron con una ciudad flotante". Docente a cargo Gisela Gutierrez sección 3 años.
Sapín
Un sapo venía saltando por las hojas secas.
el río sonaba.
la lluvia caía,
el viento y la tormenta asustaban.
El sapo más se apuraba para llegar a su casa.
Alumnos de sección de 5 años.
Coordinadora: Carina Villarreal.
Tostado (Santa fe)
SIN AGUA, NO SOMOS NADA.
NUESTRO RÍO:
-Me siento orgulloso de tener un río, peces, pájaros, viento.
-El agua del río me salpica cuando voy en lancha, es tibia como la leche.
-Los peces necesitan del agua para vivir.
-Me gustaría ser cangrejo para vivir bajo el agua.
-El río huele a barro mojado.
-Agua blanca, agua buena.
-Los peces eligen vivir en el agua, porque allí encuentran paz.
Participaron de una jornada presencial del 13 Festival de Poesía en la Escuela y asì lo cuentan:
"El poema elegido en esta oportunidad corresponde a uno de los propuestos por los organizadores y es “POEMA” de Cecilia Pisos.
En la sala compartí el poema con los niños, se los leí y se los presenté en un afiche como un tesoro “que guarda, que tiene, lo que escucharon”.
Al hablar sobre el poema, al hacer referencia a la lluvia, lo que provoca, lo que sienten, surgieron palabras que fueron llevando a otras por ejemplo:
Preguntas:¿Cantará la lluvia? ¿Cómo será la canción de la lluvia? ¿Les gusta ver llover? ¿Se despide el sol de la lluvia? ¿Qué le dirá? ¿Por qué es música mojada?
Hubo muchas respuestas, comentarios, entre los que menciono:
-La canción dice la la la la (haciendo gestos).
- Me gusta ver caer el agua porque tengo paraguas.
- Porque son chiquitas.
- Porque me mojo en la lluvia.
- Cuando sale el sol, la lluvia se va y empieza un arco iris que lo vi desde mi casa.
- El sol le dice chau y adiós a la lluvia.
-La lluvia canta con la tormenta.
-Me gusta escuchar la tormenta.
-El sol y la lluvia son amigos felices por siempre.
-¿Cómo gritan los sapos? revec revec.
- Es música mojada porque caen las gotitas.
-Son burbujas blancas.
-Y celestes de agua.
-Las nubes son blancas.
Posteriormente realizaron expresiones con crayones y témperas. Al mostrar el dibujo que realizó, un niño me dice: “Hice los ojos de la lluvia”.
Esa expresión abrió un nuevo camino a la poesía compartida pensando en “los ojos de la lluvia”: ¿De qué color serán los ojos de la lluvia? ¿Qué mirarán esos ojos? ¿Verán cosas lindas? ¿Qué hará con las cosas lindas que ve? ¿Y con las cosas feas?
Nuevamente sus voces:
-Los ojos de la lluvia son verdes.
-También son blancos.
Sus comentarios acerca de las cosas lindas que ven los ojos de la lluvia:
-Ven el sol.
- La luna.
- Los sapos que llueven.
- Las nubes.
- El arco iris.
- Los chicos.
- Los juguetes.
-Los nombres de los chicos.
Acerca de las cosas feas:
- Que no había nadie y comenzó a llorar.
- A perros tristes.
- Que las flores estaban mal.
- A conejos que se enojan.
Mi pregunta: ¿Dónde quedan las cosas lindas que ve?
- En las nubes gordas.
-¿Y las cosas feas?
- Debajo de la almohada.
-¿Para qué?
- Para que no roben nada.
EXPRESIONES DE LOS NIÑOS SOBRE “POEMA” DE CECILIA PISOS.
También realizamos en la salita “Cortinas de lluvia”-
La misma poesía es enviada en audio paracompartir en el hogar (con la voz de la docente) y el texto escrito para que la lean, le ponga voz alguien de la familia, diciéndoles además que si todos realizamos una gotita de agua con témpera, con papeles, con crayones vamos a tener muchas gotitas para compartir."
Docente/Coordinadora: Silvia Lilián Marioni.
Sala de 5 años- Sección: 2 “K”.
NÓMINA DE ALUMNOS:
ANDINO UZIEL JONATÁN / AVENDAÑO VALENTÍN
BANEGAS JIMENA YOSELÍN / CANTEROS OLIVA XIOMARA
DÍAZ JOAQUÍN XAVIER / FARÍAS GUTIERREZ AINARA A.
FERNÁNDEZ BLANCO SANTINO / FERNÁNDEZ CIRO YOEL
FIGUEROA TOBÍAS GABRIEL A./ LUCERO BRITTANY ALAY
LUDUEÑA LUZ CANDELA/ MARTINEZ ÁNGELES
MARTINEZ FAUSTO / MENDOZA THIAGO NICOLÁS
MEZA AGUIRRE JUAN IGNACIO / MEZA JOSELÍN NAIARA
MIÑO AGUSTINA LUZ M. / MIÑO TRINIDAD YOSELÍN
OCAMPO TOBÍAS ANDRÉS / TORRES JANINA MILAGROS
VICENS BENJAMÍN M. / MIOLA MOLINA VALENTINO
"Aceptando la invitación a participar de este festival, nos sumamos desde el Jardín de Infantes Nª 102 “Alfredo Williner” de la ciudad de Rafaela, provincia de Santa Fe.
En esta oportunidad, junto a los nenes y nenas de Sala Verde (sección 4 años) de la mencionada institución, hicimos un recorrido a través de la poesía y el arte plástico sugerido en la propuesta.
Cabe aclarar que esta propuesta se desarrolló tanto de manera presencial (con los estudiantes en la sala-por burbujas) como desde la virtualidad (a través de videos y audios compartidos mostrándole al grupo que no asistía una semana, lo que el otro grupo iba haciendo, como también haciéndolos partícipes de las propuestas). En este feed back (realimentación) se produjo un intercambio constante, por demás de interesante y enriquecedor que permitió que cada niño/a se sienta partícipe activo de la invitación.
Partiendo de la escucha de poemas propuestos más la observación de impresiones de las obras del artista Xul Solar, y luego la invitación a construir con elementos diversos (de los que se descartan como cajas, tubos de cartón, hueveras de cartón,...) fueron surgiendo variadas y diversas obras que ellos/as denominaron de “arte efímero” (concepto que ya lo habíamos estado abordando en otra oportunidad).
Hubo proyectos individuales, otros hechos según ello/as se iban encontrando en esa construcción (ya que se produce un constante movimiento e interacción), y otros realizados en lo que denominamos “trabajo en equipo o colaborativo”, donde cada uno/a hace su aporte: algunos/as con las ideas, otros/as con la ejecución, otros/as con esos toques finales que dan sentido a la obra,...y entre todos encontrando esas palabras que sustentan lo realizado.
Para culminar este proceso ya estaba el grupo completo de manera presencial (12 niñas y 12 niños) por lo que se hizo una selección de fotos y se terminó de elaborar el material escrito
Son varias las fotos seleccionadas ya que no pudieron decidirse por una sola, pero todas representan lo que en la explicación se cita y lo que el poema transmite.
Breve explicación
“En esta casa vivirámos todos los nenes, las nenas y la Seño de Sala Verde. Cada uno con su `pieza.
¿Qué haríamos? Jugar, trabajar (colaborar) en equipo, disfrutar de bañarnos en el agua del río, ver los peces, cruzar puentes: para ir al circo, al cine; para ir a visitar a los vecinos; para recorrer Argentina (ir a Córdoba, Mendoza, Gualeguaychú, al Cosquín Rock,...) y el mundo (Rusia, China, Italia,...); para ir a la plaza y también a comer hamburguesas (a Mostaza).
Poema
Somos agua,
necesitamos cuidarla.
Dulce y potable
para todos tiene que ser.
El planeta es sagrado
es nuestro lugar para vivir,
las personas necesitamos
aprender a convivir.
Comida sana, agua limpia
vacunas nos ayudan a crecer.
Y entre todos y todas jugamos,
compartimos, colaboramos,
nos divertimos,
nos ayudamos a crecer.
Participantes
Dante Argüello
Matías Bartizaghi
Jazmín Bravo
Guillermina Bruna
Felipe Buffa
Julia Capella
Maite, Castro Mesa
Matías Chaves
Lupe Colombero
Homero Falkenberg
Merlina Ferri
Guillermina García
Felicitas Gariglio
Sabina Gazzano
Pedro Guillán Robledo
Juan Pablo Inwinkelried
Joaquín Kraneviter
Milo Molfino
Benicio Nari
Nina Ponce
Lucio Ricarte
Felipe Rivarosa
Clara Rovito
Clara Telesco
Claudia Ingaramo (docente a cargo del grupo)
El día
A mí me gusta
mucho el día
porque me acompaña
con sus rayos
Emiliano
Me gusta el día.
Él está tan soleado
que me gustaría
salir a algún lado.
Ailén
A mí me atrapa
el día
porque el sol mueve las hojas.
Jana
Me gusta el día
porque es paz.
El solo nos cubre de amor
y su luz,
nos cobija de felicidad.
Morena
Este día
fue soñado
por años
Giuliana
La paz
sin cesar
de rayos de sol.
Marieta
Como propuesta final luego de trabajar en Ciencias Sociales los pueblos originarios surgió la idea de narrar características de los mismos a través de la poesía
Los tobas
Los tobas pescaban,
trituraban, cazaban.
Los tobas hacían casas
de hojas de palma
con palos y ramas
Toldos serán.
Los tobas eran grandes caminadores
y recolectores.
Los tobas construían sus casas
de hojas de palma, ramas, paja,
para después irse a otro lugar
hacer la casa devuelta
con hojas de palma, ramas y paja
Nómadas se llamarán.
TOMAS, MATEO, THIAGO, BAUTISTA
Nuestros orígenes
Hace mucho tiempo
pero a paso lento
habitaron diversos pueblos.
Construían camas
con muchas ramas.
Diferentes herramientas fabricaban:
boleadoras, lanzas, hachas.
Cazar, pescar, era lo
que más disfrutaban.
LUNA
Los pobladores
construían sus casas
con madera y rama
hoja de palma y paja.
Los pobladores
cazaban y pescaban
Como nunca amaban
Usaban hachas,
lanzas y macanas.
ALEX
Arco y flecha
para el venado cazado
porque no hay supermercado.
Desnudo como un tarzán
no bebe vino ni comen pan,
solo frutas y pescados
es un ciudadano sano
verdadero americano
sin parientes en Europa
Gran corazón, poca ropa
descalzo sin alpargatas
si no lo atacas no ataca.
BRIAN
Los primeros pobladores
Casa de paja
hoja de palma
hacha que mata
a los guaraníes.
Las armas filosas
y muy peligrosas.
Los primeros pobladores
eran muy trabajadores
Pescadores, cazadores
Las mujeres trababan
igual que los hombres
Agricultores y recolectores
Que trabajaban
BÁRBARA, JOEL, LUCCIANO, NICOLA.
Los pueblos originarios
Cazan, pescan y recolectan
para alimentar a su familia.
Para poder andar
de acá para allá.
Para poder luchar
nómades siempre serán.
BRENDA
Sexto grado quiso ser partícipe de esta propuesta y estas poesías plasmaron en papel
Nuestro medio ambiente
Sin los árboles no hay vida,
sin el oxígeno de cada día
nada existiría.
Tratemos de cuidar el medio ambiente,
sin cortar y sin quemar
lo que nos hace respirar.
La comida de algunos animales.
Las flores y las plantas
son fundamentales.
Son la comida de algunos animales.
Del cielo cae la lluvia,
que moja nuestros pastizales,
donde florecen las flores
que hacen hermoso el paisaje.
Desde los océanos más grandes
Hasta hermosos lagos y mares,
Son los regalos
Que Dios nos dio.
El agua es importante,
Nos la dio de corazón
Valentín Guevara
Árbol, árbol,
Tan lindo, tan bello
Que los pájaros
Cantan de alegría
Todos los días
Para la buena vida.
En este árbol nacen
Pajaritos bonitos
Que cuando crecen
Vuelan solitos.
Tus grandes ramas
Me cubren del sol
Cuando es verano
Y hace mucho calor
Y al llover
Se lavan sus lindas hojas
Y quedan brillosas.
Nicolás Robledo y Josías Sánchez
Mi mundo bello
Mi mundo bello
¿Qué ha sucedido?
Tenemos aire,
Tenemos agua
Que usamos
En nuestra vida cotidiana.
El aire que respiramos,
Mi mundo bello,
Tanto lo quiero
Y puedo cuidarlo de tantas maneras.
La tierra,
El aire y el agua.
Cuando despierto cada día
Mi mundo bello me da alegría.
Me ayuda en la vida
Para comprender más cada día
Me inspira para escribir
Esta melodía
Que es la poesía.
Xiomara Rams
Árboles
Los árboles son compañía
Para la vida.
Son árboles,
Dan vida
No solo vida
Sino alegría
Me da inspiración
Para mis sentimientos
Que guardo mu dentro.
Por eso creo en ellos
Porque me dan tanta alegría
Y me regalan la vida
Y el oxígeno de cada día.
Aldana De Luca
Poesías escritas por estudiantes de séptimo grado. Se llevó al aula la propuesta planteada por el festival y quisieron ser partícipes de ese evento.
MADRETIERRA
Respirar tu aire,
sentir tus serenas aguas,
admirar tus colores.
No hay nada más bello que
disfrutar tu belleza,
Madre Naturaleza
Prometo cuidarte,
no contaminarte,
amarte y no maltratarte,
Cuidar tu flora y tu fauna.
Prometo no lastimarte…
Naomi Albarracín
Celeste Espinosa
Las plantas son muy bellas,
como los árboles de cereza.
A veces me gusta el color blanco,
otras veces el azul
Dime ¿cuál elegirías tú?
Nicolle Asencio
Conciencia
Flor que viniste al mundo
para nuestra vida alegrar
te pido que nos ayudes
a nuestro rumbo cambiar.
debemos aprender a cuidarte,
quererte y respetar
para poder avanzar
en el camino del amor y la paz.
Damaris Echevarría
Incomprensión
Lágrimas del cielo
que veo caer
sentada en mi ventana
hacen mi corazón doler.
El manto gris, llora
al verte padecer
en manos del cruel humano
que no te sabe comprender.
Ámbar Castillo Guzmán
Bella flor
Las plantas son lindas
como tu sonrisa
veo tu cara florecer
en cada amanecer
Las rosas,
color sangre son
tus ojos
cual cielo parecen
cada mañana que amaneces
todo en mi resplandece.
Francisco Acuña y David Echevarría
Ríos
El rio corre como sangre en mis venas.
Y recorre día a día
todas las partes de mi tierra
Es inmensa mi alegría
de disfrutarte tierra mía
todos los días de mi vida.
Luzmila Brousse
Paisaje
Tierra del fin del mundo.
Tu eres fría como el viento
pero cálido es tu aliento.
Siento el sol y me despierto.
¡Qué feliz me siento!
Por el paisaje que me inunda.
Agradecida a la vida
por tu belleza profunda
Valentina Gómez
Mi fiel Betún
Te llevo en mis pensamientos,
en mis alegrías y en mi corazón.
Fuiste y serás mi gran compañero
Recuerdo cómo me acompañabas
Cuando jugábamos con ramas
Siempre me seguías, eso no lo olvido
Siempre fuiste mi fiel perrito querido.
Mi mejor amigo, MI Betún, mi preferido
Y sé que siempre,
Desde el cielo me cuidas.
Gabriel Muñoz
Mi perrita Deysi
Fuiste una fiel compañera
Mi mejor amiga.
Sin pedirme nada a cambio
De ti aprendí
Que si tengo un mal día
Tu recuerdo me trae alegría.
Mi guardiana.
Junto a mi camina
En mis pensamientos y mi corazón
Por siempre estarás.
Tiziano Aranda.
Naturaleza
La naturaleza
Es un lugar de pureza
Donde exaltamos la imaginación
Con gran pasión
Donde nacimos,
donde morimos,
donde revivimos
Formamos parte de ella….
Tan bella
La naturaleza es un lugar bonito
Por eso no lo callo, lo grito.
Laureano Páez
Miradas.
Las rosas son rojas,
el césped es verde,
la tarde es maravillosa,
la noche gloriosa
Entre el pasto verde
y el cielo azul
solo importas tú.
Giménez Silvia
¿Por qué?
Lloran los pajonales
La lluvia se hace rogar
por culpa de los desmontes
que el hombre supo realizar.
ya llega la primavera
las flores han de llegar
dando su fortaleza
con afán de perfumar
el mundo de incertidumbre
que al hombre
hoy hace llorar.
Cristina Zapata (Docente de 7°)
Todos los animales del mundo
deben estar protegidos.
Hay que valorarlos
porque son seres vivos.
Árboles y plantas
merecen protección.
Si hay que talar...
Que sea con moderación.
El agua de la tierra
es un verdadero tesoro
70% del planeta
¡Cuidémosla como oro!
Animales del océano
quieren usar botines:
ballenas y tiburones
tortugas y delfines.
En la selva los monos
Aprenden a reciclar
Y les enseñan a todos
La basura separar.
2”A” y 2 “C”, Escuela Alem
Tomás y Guillermina, 8 años
Recreo
El patio de la Escuela es divertido.
El recreo también porque podés jugar. Y se ve el cielo y el sol.
¡La flor es hermosa!
3 Grado, Turno Mañana
“El cuidado del
Planeta”
Si a la Tierra queremos Cuidar Aprendamos a reciclar
No contaminemos, así ayudaremos.
Al ambiente debemos amar protegiéndolo sin
ensuciar
El agua no
derrochemos, así todos la usaremos
para cocinar, beber y lavar, bañarnos y regar.
Para colaborar y ayudar podemos hacer muchas Cosas. Los seres vivos lo
agradecerán, hasta insectos y
mariposas.
Árboles podemos plantar
para el aire oxigenar.
Ver crecer una semilla
Es una maravilla
Si un fruto aparece,
otro árbol crece.
De las aguas, de los mares
nos tenemos que ocupar.
Es un gran daño ecológico
que llevará años recuperar.
Cuando una persona contamina
Pone en riesgo la vida.
Unides nos esforzamos
Para el bien de los humanos.
Nos encanta disfrutar
aprovechando la luz solar,
tomando aire puro
y menos luz artificial.
El que cuida la naturaleza
¡Se gana una torta de cereza!
Segundo grado, Turno Mañana. Esc. Alem. Rosario.-
Naturaleza es Tesoro La naturaleza es nuestro tesoro Mayor. Damos gracias por el cielo, el agua, la lluvia, la tierra, las plantas y el sol. Construyamos entre todes un lugar donde podamos jugar a la pelota y al básquet. Disfrutar en la escuela, una rica merienda. Pongamos un granito de arena para hacer con ladrillos, maderas y cerámicos de color. ¡Un mundo mejor! Almnos/as de 2do y 1er. Grado. Turno Tarde Escuela Alem
Contexto de Producción
Desde la Segunda Ola del Covid19, en la virtualidad y presencialidad, el Equipo Directivo y Docente de la Escuela Alem Nro. 68, Rosario; se dispuso a crear con su comunidad; desde al Area Lengua, Música y Plástica. Tomando como Eje los contenidos y participación del 13º Festival de Poesía en la Escuela 2021/Habitar el mundo.
Se fue motivando virtualmente con videos aportados por Campus Educativo Ministerio de Educación, Santa Fe y Convocatorias de Poesía en la Escuela; a las distintas burbujas de grupos del Primer, Segundo y Tercer ciclo. En distintos Espacios del Edificio Escolar; Biblioteca en donde se trató el tema de Humedales, Cuidado del Medio Ambiente, abordando bibliografía en tales temas. Y también en Hall de entrada; donde se muestran reproducciones de Arte Argentino, patio de la Escuela, donde se inspiraron en el ambiente natural de los Niños/as que asisten al lugar.
Los grados Primero, Segundo y Tercero de la Institución fueron coordinado por las Directoras: FERNÁNDEZ MARÍA BELÉN , BALL FERNANDA , RECHE MANUELA. Y Docentes: BIAGIONI NATALIA, BUREL MABEL, CARATÁN MARÍA SOL, CORONEL MARIANELA, DE LA CRUZ MARÍA VICTORIA, MARTÍNEZ COREL, MECCO JESICA, ORELLANO CINTIA, RODRÍGUEZ CARINA, RUGGIERI ANALÍA.-
