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Channel: Poesía en la escuela
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Novena jornada: Jujuy y Chaco se integra al festival que ya se extendió por todo el país

October 19, 2015, 7:05 am
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Van llegando los comentarios y fotos sobre esta nutrida novena jornada del VII Festival de Poesía en la Escuela. Podríamos decir que es la última de este festival, pero a verdad es que la semana que viene habrá otras que fueron reprogramadas por diferentes motivos.

La mañana comenzó en CORONEL SUAREZ. PBA, con una mesa de lectura de la que participaron Laura Forchetti, Zenón Deviagge y Leandro Beier, coordinada por la poeta y docente Carolina Rack. 

Ella nos cuenta: "En esta segunda fecha en Coronel Suárez del Festival Poesía en la Escuela, esta vez con sol, poesía y música en el Instituto de Formación Docente y Técnica 48, donde funciona, entre otros, el profesorado de Lengua y Literatura. Desde Coronel Dorrego llegó Laura Forchetti a llenar el instituto de reinas, pájaros, constelaciones y agua: leyó poemas y coordinó un taller sobre dos poetas de agua: Juan L. Ortiz y Diana Bellessi, encendió así el chispazo de la lectura curiosa que contagia. 







Zenón Deviagge cautivó con una lectura precisa, donde el interior bonaerense se muestra también desde las fábricas y autos tunings. Leandro Navideño y Ayudante de Santa (Leandro y Juan Beier) le sumaron canciones bellas y fuertes que terminaron de darle a esa tarde el elemento justo para que no se olvide. 
Se vive tan bien la poesía así, cuando entra donde no suele estar, cuando hace el ruido suficiente para despertar a los cuerpos y las sonrisas. Todos pedimos bises.

En la Escuela Secundaria Nº 8, CLAYPOLE, PBA. trabajaron la idea de "El cuerpo como soporte poético" realizando un cruce entre poesía y fotografía sobre los cuerpos. 









¿Qué palabras quiero portar? A partir de poesías propias y de otros autores los jóvenes decidirán qué metáforas proyectarán en sus cuerpos y serán registradas a través de fotografías tomadas por otros jóvenes. Coordinaronn: Guillermo Currás, Margarita Pérez y Patricia Devesa. Dice Patricia: "Nuestra participación en el Festival de Poesía en la Escuela fue con el Laboratorio EL CUERPO COMO SOPORTE POÉTICO. Un cruce entre poesía y fotografía a partir de poesías propias y de otros autores (Mario Trejo, Pablo Neruda, Gustavo Cerati, María Meleck Vivanco, entre otros muchos). Los chicos decidieron qué poesías querían proyectar sobre sus cuerpos y fueron registradas, fotografiándolas. Participaron 33 jóvenes entre 12 y 16 años, en dos jornadas de intenso trabajo y plena creatividad (el 13 de octubre y hoy). Solo nos resta editarlas para imprimirlas como postales."




Fernanda Meques y Alejandra Correa, fueron a merendar con las chicas de FRIDA y sus pequeños hijos. Frida es un Centro de integración para mujeres y niños sin techo. La actividad fue coordinada por Daniela Camozzi.  El taller de Fernanda Meques proponía trabajar con el autorretrato, al igual que lo hacía la artista mexicana. Pequeños espejos sirvieron para ese fin. Dibujarse y luego hacer circular el retrato para que los otros completen la mirada, en una suerte de cadáver exquisito (ese mecanismo propuesto por el surrealismo). Luego, por medio de susurradores, se leyeron las producciones realizadas, mientras los más pequeños jugaban con colores, papeles y libros. CABA

                                            

                                                 
                                                                    
                                       

El poeta Franco Rivero, acercó la poesía de la mano de Karina Prester (ex alumna, colega; bibliotecaria y poeta también) a dos escuelas con comunidad originaria de la localidad de CASTELLI, Portal del Impenetrable Chaqueño. "Una de las escuelas tiene mayoritariamente comunidad Wichi y la otra Qoom. Son la E.E.P. N° 905 (aún sin nombre) del barrio CURISHI y la E.E.P. N° 894 “José Ceferino Romero” del barrio NOCAAYI. Nuestra experiencia es sencillamente hermosa. " Franco nos cuenta más de esta experiencia en una crónica que publicamos en el blog, en entrada separada. Leer más.



  • Escuela 243 "Manuel Estrada". Provincias Unidas 1196.  Leen: Caro Musa - lleva de la mano a Jacques Prévert, Elizabeth Bishop y Nicanor Parra- y Rocío Muñoz Vergara quien leerá poemas de  Laura Casielles, Alejandra Pizarnik, Jesús Lizano, Raymond Carver, Miguel Hernández y Wislawa Szymborska,.Taller de creación con los chicos (escritura de haikus, etc.). Coordina: Rosana Guardalá. ROSARIO. SANTA FE. 
  • Escuela 45, Altos de San Lorenzo. 17.30 hs. Invitado: Diego Vdovichenko. Lectura/Taller /Entrevista. 19: 30 hs . (6°B) Profesora Claudia Pascual Parada. Taller de lectura y escritura. Lectura de poesías de distintos autores y autoras de La Plata. Laboratorio de palabras/versos. LA PLATA, PBA.
  • E.E.S. N°77 (anexo). Profesora: Victoria Cattelan. Festival Artístico en la escuela. Todos los cursos. Rap, teatro poético leído, muestras, lecturas, poetas platenses invitados. LISANDRO OLMOS, LA PLATA,PBA. 
  • Biblioteca Esos otros mundos – 16hs. Jornada de Trabajo “Decir, escribir, mediar nuestras prácticas.”. Mesas redondas temáticas de divulgación de prácticas de intervención con la literatura y otras formas de arte en nuestra ciudad. 1) Relatos de experiencias docentes. Obstáculos y goces en la Enseñanza de la Lengua y la Literatura. 2) Testimonios tangibles. ¿Qué libros nuestros docentes? ¿Cuáles les gustan? 3) La Biblioteca escolar, ¿un espacio para la lectura? 4) en los bordes de lo escolar. Experiencias de Mediación de lectura visitan la Escuela pública en Paraná. Coordina: Kevin Jones. PARANA, ENTRE RÍOS
  • Escuela Yerba Buena. 15 hs. Lectura y charla con poetas. Trabajo con coplas y creación colectiva: Gloria Olivera. Actividad plástico/literaria y cierre con exposición de los escritos realizados durante todo el Festival. Coordinan: Candelaria Rojas Paz y Gloria Olivera. TUCUMAN.
  • Escuelas visitadas por el Festival Sumergible. Coordinan: Alejandro López y César Cesar Colmenares. JUJUY
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Día 10: la yapa en el almacén de Darío Miranda, Villa Mercedes, San Luis

October 19, 2015, 12:28 pm
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Este es el relato que nos envía el poeta Patricio Emilio Torne sobre este sábado especial:


"El sábado, dentro del “VII Festival de poesía en la escuela” llevamos adelante una propuesta que iba más allá de lo escolar. Darío Miranda, uno de los poetas del Grupo de Producción de Textos de Villa Mercedes (San Luis) con el que llevamos adelante la actividad, propuso una “merienda con poesía en su almacén del Barrio La Rivera”. Darío organizó todo para que el encuentro con los chicos saliera de maravillas: propaganda en el barrio con propaladora móvil; pintura en el frente del negocio, adornos con banderines, más cosas ricas para todos. Nancy Toselli, Francisca Rojo, Juan Luna y Patricio Torne, fuimos sin saber qué iba a pasar, y lo que pasó fue hermoso.
Leímos poemas de Silvia Castro, Jotaele Andrade, Victoria Schcolnik, Catalina Bocardo, entre otros, que los niños escucharon con una atención sorprendente, luego jugaron con palabras y escribieron sobre el fútbol, el cielo, los árboles, los padres. Lo interesante es que, por un lado estaban los niños a los que nos dirigíamos, pero en otro extremo estaban los padres de los chicos que seguían la actividad con el mismo interés que sus hijos, padres que pidieron que se repitiera la actividad. Creo que lo más significativo de todas las actividades realizadas dentro de este Festival en la Escuela, es haber hecho entender a los chicos que los poetas no son sólo personas muertas que escribieron cosas rimadas, que los poetas pueden estar entre todos ellos.
Un agradecimiento muy especial a la familia de Darío, los padres que llevaron sus chicos y se quedaron haciendo el aguante, a Pablo Gabriel Castro que nos acompañó y cebó los mejores mates, a la vida misma y a Poesía en la Escuela por darnos esta oportunidad."
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Lunes en San Nicolás: Lluvia y poesía

October 19, 2015, 4:15 pm
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Hoy lunes, nos llegan las noticias de la docente Patricia Rabadá, sobre la jornada que coordinó en San Nicolás (PBA).

"Acompañados por la música de la lluvia, los nenes y familias del Jardín 901 de San Nicolás de los Arroyos celebraron la poesía.
Cada salita preparó un rincón poético. 


En el rincón de la sala de tres celeste, había almohadones y nanas donde los papis podían sentarse a acunar a sus nenes.
La sala de tres naranja preparó PUP con pequeñas rimas.


La sala de cuatro lila, una alacena de palabras donde los padres con sus nenes elegían aquellas que les gustaban para escribir poemas.
Los nenes de cuatro, de la sala roja prepararon susurradores y salieron a susurrar.


Y los nenes de cinco, de la sala verde prepararon poemas voladores que leyeron junto a su familia.
¡La tarde se vivió como una fiesta¡"
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Experiencias: Una pequeña patria dentro de la otra, por Patricio Foglia

October 20, 2015, 9:01 am
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VII FESTIVAL DE POESÍA EN LA ESCUELA, Escuela 20, Paraná Mini, Delta de San Fernando.
El viernes 9 de octubre a las 7:30 hs. de la mañana ya estábamos en la Estación Fluvial de Tigre con Mágicas Naranjas: Hilda Fernández, Gustavo Gottfried y María Valeria Chinnici, esperando juntos por la lancha colectiva. Enseguida, nos encontramos con las maestras, que nos recibieron con afecto, mate y facturas. Un llamado telefónico de una de las docentes confirmó que la Escuela estaba en perfectas condiciones, a pesar del día de lluvia tenue y el viento potente de la sudestada, así que nos subimos a la lancha y arrancamos.

Lo que para nosotros, un poco porteños irremediables, parecía una aventura extraordinaria, en realidad era y es un viaje diario, el viaje que hacen todos los días, los docentes y chicos de Primaria y Secundaria, a su trabajo, a la Escuela.
Quiero decir, todos los días, los docentes y chicos y chicas van hasta la Estación Fluvial de Tigre o se suben a la lancha colectiva en algún punto flotante a lo largo de las dos horas que dura el viaje, hasta cruzar el inmenso Paraná de las Palmas, para adentrarse definitivamente en el Delta de San Fernando. Algunos, también, llegan desde Entre Ríos.


Yo sé que la Patria es un artefacto extraño, una creación histórica con sus defectos y virtudes, pero creánme que pensar en ese viaje, cotidiano, me hizo recordar el amor que todavía orbita en torno a esa palabra.

A lo largo del recorrido, algunos chicos jugaban con sus netbooks y otros dormían mientras las maestras charlaban y nos cebaban mates y yo sentí que nos cuidaban a todos. En ese clima, la sudestada apenas se notaba, y con esa energía llegamos a la Escuela 20, Paraná Mini.
Nos recibieron con un desayuno, cantamos la canción de la mañana entre mate cocido con azúcar y pan, y después hubo inicio formal de la jornada con el izamiento de la bandera. Cada grupo fue con sus chicos. No estábamos solos, además de Mágicas había otros poetas y artistas plásticos, de las mismas islas y hasta de La Plata, y cada cual desarrolló sus actividades, que después compartimos en un plenario, de nuevo todos reunidos.
Con Gustavo, estuvimos con los chicos y chicas de 2do grado, y junto con su maestra les leímos "Cartas para que la alegría", de Calveyra y también "el Libro de las camas" de Sylvia Plath, y entre todos imaginamos cómo podían ser esas otras camas, como la Cama-Lancha o la Cama-Flotante o la Cama-Milanesa, que tenía el detalle de una almohada con forma de porción de pizza.
El trabajo que hacen Alejandra Correa y Marisa Negri, es la construcción de una pequeña patria dentro de la otra, una patria hecha de palabras y de amor, en dónde es posible mirar otra vez el mundo que nos rodea, para ver que la poesía no la lleva ni la trae nadie, sino que está en todos lados.
Yo siento que fue así, creo que todos nos fuimos pensando que de verdad hubo poesía en la escuela.


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La violencia no es un poema

October 23, 2015, 2:36 pm
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Esta jornada empezó mucho antes, a mediados de abril cuando nos planteamos trabajar en un equipo interdisciplinario sobre la Violencia de Género. 
Primer año escribió poemas y realizó afiches y segundo y tercer año leyeron Chicas muertas de Selva Almada.
Mientras que esto sucedía en la EEST1 del delta, otras tres escuelas transitaban caminos parecidos y todas estaban unidas también por el VII Festival de Poesía en la escuela.
Y llegó el gran día de conocerse!







los chicos de primer año con Lucia Buceta haciendo poema-collage
La primera actividad luego del desayuno fue el trabajo en talleres para lo cual Nurit Kasztelan estuvo en 1° A construyendo con los chicos un poema colectivo y también un rap. En 1° B , con Lucía Buceta los chicos leyeron un capítulo de Chicas muertas de Selva Almada y a partir de allí realizaron poemas-collage con imágenes de mujeres.
En 2° A y B  el taller fue sobre el poema Canto nupcial de Susana Thénon, coordinados por Selva y Eliana Bolzán los chicos escribieron poemas y relatos y luego pintaron mensajes para colgar en la escuela.


chicas y poetas
 Mientras tanto en 3° C y 2° C  leyeron a June Jordan con Flor Codagnone.

Y escribieron cosas como éstas:

La Muda quiere ser ciega
la que quiere acallar su dolor
ese secreto su cuerpo lo recuerda
recuerda cada día de dolor
sus ojos ocultan lágrimas
su garganta un grito que jamás salió
Desde ese día ya nada es igual
esa dulce flor del jardín no volverá jamás
(la violencia no es un poema)

Daiana Maidana - Milagros Frutos - Rocío Deghi

El taller de 2°año sobre los poemas de Susana Thénon
Los chicos no se quedaron atrás

en   F rento
       E n
       M i
        Interior
        Cosas
Horr I bles
        D e
     mI s
        O scuros
        Secretos

Samuel Sosa


Compartiendo las producciones de los talleres
En la puesta en común participaron todos los chicos y los profes en el patio de la escuela.
La entrevista pública a Selva Almada fue filmada por varios chicos y la editaremos próximamente.

La jornada fue intensa y emotiva, no queríamos que terminara. La escuela quedó tapizada de poemas, cartas, dibujos, declaraciones.

Nos subimos a las lanchas de regreso sabiendo que no estamos solos, una hebra invisible nos enlaza entre la ciudad y las islas.



Lucía y Aylén leyendo a dos voces

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El VII Festival en la tevé pública: Caminos de tiza

October 17, 2015, 6:06 am
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La poesía en la boca de los jóvenes, por Florencia Gordillo

October 20, 2015, 6:20 am
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“Ahora voy a preguntar algo / realmente / estúpido / ¿a nadie le arde el alma?”.
Los versos son del poeta Diego Cortés y los alumnos del IPEM 201 “Leopoldo Marechal” interpretarán parte de su obra “Poema estúpido”. La actividad se enmarca en el VII Festival de Poesía en la Escuela. Es un programa de promoción de la lectura y la escritura que se propone acercar la poesía y el lenguaje poético a los niños, adolescentes y jóvenes, desde una perspectiva de encuentro, intercambio de experiencias y diálogo entre generaciones. Poetas y docentes de todo el país trabajan en conjunto durante 15 días: este año desde el 5 al 16 de octubre. Las poetas Marisa Negri y Alejandra Correa son las creadoras del Festival.
En Tucumán, Candelaria Rojas Paz invitó a la escuela Deán Funes a una coplera para darle paso a la poesía ancestral. En Misiones, en la Escuela N° 106, la narradora Marita Santos leyó poemas de Elsa Bornemann. En el Delta de San Fernando, hubo talleres de poesía latinoamericana, también otro sobre Paco Urondo y Roberto Santoro. En San Luis, el poeta Patricio Emilio Torne coordinó un taller de producción de textos. En Bariloche habrá lecturas y talleres en la Escuela de Educación para adultos.
La interdisciplinaridad de la propuesta busca que docentes y alumnos puedan vivenciar el poder de la palabra, no sólo como lectores sino también como productores de textos e intérpretes. Nace así el poder de transformar realidades, de pensar, de imaginar, de crear mundos.
En Córdoba, habrá un homenaje a Diego Cortés: poeta; editor de cómics, poesía, narrativa; creador del sello Llanto de Mudo que este 2015 cumple 20 años; que falleció en agosto. Será el martes 13 de septiembre donde también participará el grupo de poesía Pan Comido. Los alumnos en una clase de teatro leyeron el poema y eligieron qué versos quería interpretar cada uno, discutieron acerca del significado del poema e imaginaron cómo sería la lectura. Saldrán de la rutina escolar e interpelarán a sus compañeros con las preguntas que Cortés se hacía: “¿Dónde está tu espíritu? / ¿En tus pies?; ¿Cuál es la vida que vivimos?; ¿A nadie le angustia pensar que el tiempo se acaba?”.
“La poesía es de vital importancia para la formación de un niño o joven y a diferencia de otras disciplinas artísticas, trabaja con las capacidades expresivas del lenguaje, la posibilidad de comunicar emociones y experiencias a través de la palabra y en consecuencia, es clave para la consolidación de la identidad y la subjetividad” dicen las organizadoras del Festival. El año próximo en Córdoba se hará una charla convocatoria, previa al comienzo del Festival, para que poetas y docentes puedan involucrase en más colegios.
Los relatos y registros fotográficos del Festival se pueden ver en http://poesiaenlaescuela.blogspot.com.ar/
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"Poesía para chicos: la cajita de música de la literatura infantil", por Daniel Gigena para La Naciòn

March 21, 2016, 6:48 am
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Hay un florecimiento de este género en nuestro país; prácticamente es la puerta de entrada de los más pequeños al mundo de las letras; además, es un ámbito de creación en el que conviven autores e ilustradores


Foto:Ilustración Eva Mastrujillo

Existe en la Argentina un florecimiento de la poesía para niños, que viene de la mano de poetas, ilustradores, editores, docentes y lectores. Con el impulso del mercado de libros para chicos, la poesía, hermana menor de la narrativa en cuanto a producción y ventas, se perfila como el cisne de la historia del patito feo.

Pero la poesía para chicos no es un fenómeno que haya caído del cielo; tiene en la Argentina una tradición fuerte. De María Elena Walsh a Silvina Ocampo, de Alfonsina Storni a Elsa Bornemann, pasando por Gustavo Roldán o Ezequiel Zaidenwerg, los escritores trabajaron un género en apariencia sencillo, con resonancias del lenguaje popular y la cultura letrada. La escuela, como agente de mediación fundamental, hace lo suyo. Desde 2010, el Festival Poesía en la Escuela (con página en Facebook), coordinado por Marisa Negri y Alejandra Correa, acerca la poesía a escuelas y bibliotecas populares con lecturas, talleres y publicaciones.

"Hay un boom de libros de poesía para niños -afirma Roberta Iannamico-. En parte por el auge del libro-álbum, que combina textos breves y potentes con ilustraciones de artistas no estereotipadas, que siguen su propio camino en la construcción de sentido. Observo que estos textos, más bien narrativos en las primeras publicaciones, fueron virando hacia lo poético. Como si las ilustraciones cada vez más experimentales y novedosas fueran pidiendo ser acompañadas por textos que también tuvieran esa libertad", razona la autora de Ris Ras.

"Y la poesía trae más poesía. En los últimos años comenzaron a publicarse todo tipo de libros de poesía para niños, que incluyen desde los formatos clásicos, coplas, limericks, hasta poéticas desopilantes y únicas como la de David Wapner o poemas de un lirismo extremo, como los de Laura Forchetti y Laura Witner", añade.
Cuando el texto suena...

"La poesía siempre fue territorio de grandes creadores, aunque no siempre encontró acompañamiento en el mercado editorial y, a menudo, le cuesta llegar a los lectores -dice María Luján Picabea, licenciada en Comunicación y autora del flamante Todo lo que necesitás saber sobre literatura para la infancia-. Ha ido ganando terreno de la mano del llamado libro-álbum, que es una apuesta estética en la que se conjugan distintos niveles de lectura y de interpretación de imágenes. Cuando la sonoridad de la poesía logra ensamblarse con ilustraciones lo suficientemente expresivas se consiguen obras magnéticas para los niños y también para los adultos."

Picabea destaca que en nuestro mercado existen numerosas ediciones para atesorar. Desde los libros de Mágicas Naranjas, El Eclipse, Aerolitos o Planta hasta los de Pequeño Editor y Una Luna, pasando por las ediciones para niños del Fondo de Cultura Económica o las de Calibroscopio, con sede en la ciudad de Buenos Aires.

En 2014 se sumó Libros Silvestres, de Rosario, que acaba de publicar un poemario de Diego Colomba, Chispero, una serie de ingenios verbales sobre animales y cosas. El libro de Colomba, como muchos hallazgos, comenzó como un entretenimiento: "Me puse a jugar respetando la métrica 5-7-5 y escribí unos cincuenta haikus acriollados. Con un tono campero, a los «jaikus» los rebauticé ocurrencias, que sugiere la idea de apariciones", cuenta.

Libros Silvestres publicará en 2016 otros libros de Verónica Laurino, Analía Giordanino y Nicolás Doffo. "Jugué con algunas rimas y métricas más regulares. Sin embargo, el diccionario que utilizo, la sonoridad de las palabras, las escenas infantiles que recreo, la atención a la naturaleza, la «forma sencillista», el tono melancólico más o menos velado están en mi poesía en general, sin distingos de ningún tipo. La violencia, la muerte, la declinación no son temas ajenos a la infancia, como tampoco la pasión, la sensualidad o la riqueza del mundo que chisporrotea", dice Colomba.


 


Fotos: Roberta Iannamico, Diego Colomba, Laura Forchetti

Ruth Kaufman, coeditora de Pequeño Editor, uno de los sellos locales de mayor calidad y encanto, comenta: "El florecimiento de la poesía... Suena lindo, ¿no?, como que ves la frase literal. Hace años, cuando arrancamos con Pequeño Editor, era más difícil publicar poesía para niños y más difícil todavía si esa poesía tenía, por decirlo de alguna manera, procedimientos ligados a las vanguardias. Ahora, alegremente, hay varios sellos pequeños de libros para niños que publican ese tipo de poesía".

"De lo reciente me encantan Tus ojos, de Eduardo Abel Giménez, con ilustraciones de Cecilia Alfonso Esteves, publicado por Calibroscopio, y Qué lindo, de Iannamico, publicado por Zindo & Gafuri. También dos libros de poemas que publicamos en Pequeño Editor: Una casa bien abierta, del autor brasileño Pessoa Rosa con ilustraciones de Claudia Legnazzi, y Pájaros, de la chilena María José Ferrada con ilustraciones de Fito Holloway", señala.

Recientemente, Kaufman ganó en México el premio Sor Juana Inés de la Cruz en la categoría poesía para niños con un inédito extraordinario: Las onomotobellas, que reúne textos creados a partir de esos "ruidos del habla": Shhh, Bla bla bla, Ju ju ju o ¡Puaj! ("No hay alegría/como la de hincar el diente/ en tu corteza crujiente/ crunch crunch/ para todos.// Siempre").

Leer con las orejas
La poesía, por su sonoridad, abraza y cobija a los niños en la primera infancia. "La escritora colombiana Yolanda Reyes dice que los bebes y niños pequeños, así como los poetas, leen con las orejas -comenta Picabea-. En los primeros años de vida la lengua es puro sonido que acaricia, acompaña, alerta o convoca al juego."

Kaufman coincide: "La relación de los chicos y la poesía arranca en la cuna. Es el primer género que frecuentan. Antes que narrativa, los niños y las niñas oyen poesía. La poesía sigue circulando oralmente, tiene una transmisión en la que no intervenimos los adultos ni los libros. A mí me fascinan los juegos de manos con rimas. Generalmente son nenas las que juegan a decir una poesía mientras siguen el ritmo con una coreografía de las manos y, a veces, de todo el cuerpo. Es como una performance".

Hilda Fernández, coeditora con Gustavo Gottfried de Mágicas Naranjas (el nombre de la editorial se esconde en un poema de Diana Bellessi), ha editado poemas de Arnaldo Calveyra y Jorge Leónidas Escudero, entre otros poetas locales. Cuando pensaron en el catálogo de su editorial, quisieron acercarles a los más chicos los poemas de grandes autores argentinos.

"Con el poeta Osvaldo Bossi realizamos la selección de autores y poemas. Fue así como surgieron los nombres de Bellessi, Alicia Genovese, Irene Gruss, María Teresa Andruetto, entre otros. Escogimos textos luminosos, llenos de imágenes. Luego pensamos en los ilustradores, quienes recrearon esos paisajes en tinta, acuarela, papel. Cada uno con un estilo único", sostiene Fernández.

Un poema es, para estos editores, como una cajita de música. "Los chicos tienen una relación muy particular con el lenguaje, cercana a la que tiene el poeta. Andan nombrando las cosas del mundo por primera vez y eso hace que estén alertas, en asombro permanente, abiertos a nuevos nombres y a nuevas formas de decir las cosas de todos los días", dice Fernández.

Según Picabea, vivencia es la palabra clave para la relación de los chicos con la poesía. "Porque es imposible transmitir el gusto por algo que no se aprecia". Para los adultos, existe un deber ser que exige a los niños a leer o apreciar el arte, el teatro, la música, aunque a veces ellos mismos no lo practiquen con frecuencia. "Si tomo un libro de poesía y leo en voz alta en el living de mi casa, ¿cuánto tiempo crees que pasa para que mi hija de cinco años se acerque a escuchar? No mucho. De eso se trata, de compartir esas vivencias con los niños, de ser generosos con ellos, de involucrarlos, tenderles un puente."

Diez títulos de ayer, de hoy y de siempre
1) Canto escolar, De Silvina Ocampo

2) Tutú Marambá (Sudamericana), De María Elena Walsh, con dibujos de Vilar

3) Traveseando (Planta Editora), De Ricardo Zelarayán, con ilustraciones de Guillermina Baiguera

4) De espuma y de mar (Aerolitos), De Alfonsina Storni, con ilustraciones de Azul De Corso

5) Peras (Mágicas Naranjas), De María Teresa Andruetto, con ilustraciones de Florencia Tabbita

6) La escafandra (Poesía Joven/Mágicas Naranjas) De Patricio Flogia. Imágenes de Otto Passenheim y María Chinnici

7) Sinsentidos comunes (Bajo la Luna). De Ezequiel Zaidenwerg, con ilustraciones de Raquel Cané

8) Arrorró (Pequeño Editor). De Ruth Kaufman, con ilustraciones de Cristian Turdera

9) Qué lindo (Zindo & Gafuri) De Roberta Iannamico

10) Chispero (Libros Silvestres) De Diego Colomba, con ilustraciones de Laura Oriato

La Nación.
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Poesía en la Escuela obtuvo un subsidio de la Embajada Suiza

April 22, 2016, 10:33 am
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En una ceremonia en la residencia del Embajador de Suiza, Sr. Hanspeter Mock, Poesía en la Escuela firmó un convenio de Cooperación que le otorga un subsidio para la realización del VIII Festival de Poesía en la Escuela, en septiembre próximo.

Fueron 10 los proyectos seleccionados entre 210 que se presentaron a la convocatoria que anualmente realiza el Programa de Cooperación Internacional de la Embajada Suiza.

Compartimos este honor con los siguientes proyectos:


Fundación Buena Vida, San Antonio de los Cobres, Salta.
Promoción de la participación de jóvenes de la Escuela mediante la utilización de la técnica fotográfica participativa denominada “Fotovoz”. El objetivo es mejorar la calidad de vida de la comunidad, dar voz a través de la imagen y crear nuevas oportunidades para reflexionar y representar temáticas de la comunidad. Fotovoz quiere dar voy y significación a la mirada concreta de los niños y niñas que habitan la comunidad.

Colegio Secundario Rural N°5164, Atocha – San Lorenzo, Salta
Ofrecer el acceso a cocinas y duchas ecológicas y permitir a los 190 alumnos y docentes de capacitarse en el aprovechamiento concreto de energías renovables para las necesidades cotidianas del pueblo. Se organizarán talleres participativos, se proveerá de cocinas ecológicas a 20 familias y duchas solares a 20 otras familias.

Le Repaire Fantastique + Association Esperluete, Villa 21, CABA
Construcción de un cine en el espacio público como infraestructura cultural en la villa 21. Se trabajará con la estrecha participación de sus habitantes para promover el trabajo colectivo y transformarlos en protagonistas de su propio desarrollo.

Fundación EcoAndina, San Salvador de Jujuy, Jujuy
Diseño e instalación de un equipo de generación de energía solar termo-eléctrica con una parábola solar y un motor térmico tipo Stirling. Este sistema permitirá la refrigeración y calefacción de la “Casa EcoSolar” de la Fundacion EcoAndina en Jujuy.

Asociación Civil Innovación y Desarrollo, Colonia El Ensanche Norte-Ibarreta, Formosa
Desarrollo e implementación de la tecnología solar y electrónica del maletín solar con el objetivo de incluir y capacitar las comunidades y escuelas rurales sin acceso a la energía eléctrica. Los alumnos se familiarizarán con las nuevas Tecnologías de información y comunicación (TIC) a través del uso de las netbooks del Programa Conectar Igualdad (PCI). Apropiación de una tecnología sustentable y limpia.

Asociación Argentina de Energía Eólica (AAEE), El Alambrado y San Rafael, Mendoza
Proveer la energía eólica en una escuela-albergue rural a través de un aerogenerador de autoconstrucción de 350W, fabricado por docentes e alumnos de la Escuela técnica N°1 de San Rafael en conjunto con ambas instituciones. La escuela técnica quedará capacitada y la comunidad educativa de la escuela rural se verá beneficiada, fomentando la integración social en la zona gracias al intercambio de instituciones.

Fundación Mundo Pequeño, Ciudad de Santa Fe, Santa Fe
Armar la estructura de hierros con cabreadas y techar 300 mtrs2 para mejorar la calidad de la asistencia a los niños a través la construcción de instalaciones propias en el edificio que aloja a 180 niños.

Fundación Defensores del Chaco, Paso del Rey, Buenos Aires
Equipar al jardín con material didáctico específico para que los niños y niñas accedan a múltiples oportunidades de potenciar sus habilidades y talentos. El proyecto fortalece el espacio de educación inicial “Jardín, un mundo en mi lugar” para desarrollar una propuesta pedagógico didáctica de inteligencias múltiples en los barrios más pobres del conurbano bonaerense.

Fundación SUMA para el Diseño de Políticas Públicas con Visión Estratégica, La Boca, CABA
La puesta en valor, concretamente la ejecución de una parte de la instalación eléctrica, del conventillo ubicado en la Boca que recibe cada fin de semana a decenas de jóvenes para actividades educativas y recreativas.
Va todo nuestro agradecimiento para este programa que nos permitirá realizar nuestro querido festival.
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Una charla en la casa de CIEPA

May 11, 2016, 7:57 am
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Hoy estuvimos contando la experiencia de estos seis años de Poesía en la Escuela, gracias a una invitación de la gente del Centro de Investigación de Educación por el Arte (CIEPA) y su ciclo TRAMAS.


Compartimos la charla con el interesante proyecto que llevan adelante Laura Romano, Ana Luz Chieffo y Marina Etchegoyhen en Pequeñas Colecciones; y con Sergio Frugoni de los CAJ.

¡¡ Agradecemos la invitación ¡¡
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¡Empezaron los talleres previos al VIII Festival¡ "Si tuviera que escribirte..." con los chicos del Delta de San Fernando

May 19, 2016, 10:52 am
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Empezamos a trabajar en los talleres de escritura, en la Escuela Técnica 1 del Delta de San Fernando, con el libro "Si tuviera que escribirte", de Alejandra Correa (textos y collages), editado en formato de postales por Libros de las Malas Compañías en Madrid (España).



El taller comienza con una charla en la que van surgiendo muchas preguntas: ¿Alguna vez recibiste una carta? ¿Por qué escribimos cartas? ¿A quién te gustaría escribirle? ¿qué le dirías?

Y luego jugamos como nos propone el libro: con los ojos cerrados elegimos una postal de "Si tuviera que escribirte"

¿Quién se anima a leer “su” carta?

¿Qué nos dicen en estos mensajes con forma de poema? ¿y los collages?

Ahora elegimos palabras que nos va a prestar Alejandra para escribir nuestras propias cartas: sonidos -espejos -lejanía ... y sumamos otras que nos gustan: alegría- viento- corazón.



¿


  







Cuando los poemas van tomando forma, aparecen las telas, las puntillas, los papeles de colores... ¿Se puede dibujar un poema? ¿qué color tiene la alegría? ¿una pluma puede ser el viento? 

Ahora el aula de primer año es un mar colorido por el que van y vienen flores, novios, palabras enamoradas. 














entre las olas
del río
corren
para siempre
escuchan
por primera vez

Gabriel

...

escucharé
tu corazón
feliz

atravesará
mi
alegría

Katerin
...

los sonidos
despiertan
tus besos

ojos
que miran
por
primera vez

Richard

...

Mi corazón corre feliz porque
corre a tu alma
Siempre escucharé feliz
tu corazón.
Ya no asustan
Fantasmas de ojos oscuros
a través del espejo

Cecilia

...

recibo carta y margaritas
desde lejos
tu beso
atraviesa
mi alma

Pedro

...

cartas coloridas
escribo a tu oído

(las sombras silenciosas
asustan a los niños)

bajo la luna
tus ojos transparentes
y tu alegre melodía

Ludmila

...

Escribo cartas
sinceras
para siempre
y
escucho
tu
latir

Nahia

...

En sombras
despedí 
tu sonrisa
lejos
por primera
vez

Katerin 

...

El despertar

Espero tus cartas
desde lejos

de mis manos
salen sonidos

sueño
despertar
y hablarte al oído

el vestido viejo
blanquea
tus ojos

Martina

...

esperando
entre nieblas
oscuras
por primera vez
conozco
tu corazón

Franco

...

atraviesa el aire
un sonido
transparente
corro feliz
hasta la luna

Marcos

...

los niños
jugaban
felices
por
primera
vez

Celina

...

Correré a recibir tu corazón
soy feliz al escucharte

Gonzalo

...

Él esperaba
recibir
su corazón

Ella
esperaba
un beso
en la mejilla

con
valentía

María Luján
Y entonces la pregunta: ¿Les gustaría que enviemos estas postales? Hay un “Siiiii “ a coro y los ojos brillan.

Así emprendemos el viaje...



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Campaña para editar El libro de los chicos de Poesía en la Escuela

May 31, 2016, 10:21 am
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En septiembre de 2016 realizaremos el VIII Festival de Poesía en la Escuela. Para entonces queremos tener editado el libro LOS CHICOS DE POESIA EN LA ESCUELA, integrado por poemas de chicos de diferentes puntos del país que participaron de los anteriores festivales.

Luego de siete festivales, queremos recopilar los poemas que dan cuenta de lo que sienten y piensan chicos que tienen entre 7 y 18 años de nuestro paìs. El amor, el miedo, el dolor, la naturaleza, la familia, la identidad son sólo algunos de los temas que abordan estas producciones que han sido consecuencia de los talleres que siempre acompañaron a nuestro Festival.
Si nos acompañàs en esta campaña, juntos vamos a darles la posibilidad de darse a conocer y hacerse escuchar.
El dinero que estamos recaudando a través de Panal de Ideas es para poder diseñarlo, componerlo, imprimirlo y distribuir 500 ejemplares gratuitos en las escuelas a las que vamos este año con el VIII Festival de septiembre próximo.
¡Estamos felices de estar tan cerca de cumplir este hermoso sueño de recopilar los poemas de los chicos¡
Te invitamos a difundir y a colaborar. ¡Muchas gracias¡



NUESTRA CAMPAÑA EN PANAL DE IDEAS
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¡Bienvenida Ana Griott al VIII Festival de Poesía en la Escuela¡¡¡

June 6, 2016, 6:28 am
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Tenemos el placer de contarles que este año, gracias al Programa de Acción Cultural Española (PICE), el VIII Festival que se realizará del 15 al 30 de septiembre de 2016, contará con una invitada de lujo.

Se trata de Ana Cristina Herreros, editora, escritora, filóloga española. Y también se trata de Ana Griott, ése es el nombre artístico con el que Ana narra historias de la tradición popular de diferentes partes de España, Europa y Africa.

Ella nos dice que nació en León (España) y que su abuela callaba cuentos. Así que pronto aprendió a escuchar el silencio y a querer a los que no tienen voz, a los que no cuentan. Tanto que, años después y ya emigrante en Madrid, se puso a hacer una tesis doctoral sobre la literatura de los que ni escriben ni leen. Y así, investigando en la tradición oral, fue a dar en 1992 con la narración oral. 

Y empezó a contar, y desde hace más de veinte años no calla. Luego, la voz se le llenó de tinta y comenzó a escribir: Cuentos populares del Mediterráneo, Libro de monstruos españoles, Libro de brujas españolas, La asombrosa y verdadera historia de un ratón llamado Pérez, Geografía mágica y Cuentos populares de la Madre Muerte, todos ellos publicados en Ediciones Siruela. Los dos últimos, La mujer esqueleto y Cuentos antiguos de Gran Canaria, son los dos primeros títulos de una aventura editorial en la que se ha embarcado y que se llama Libros de las Malas Compañías. 

En Ediciones Siruela sigue codirigiendo la colección Biblioteca de Cuentos Populares. La han traducido al catalán, al francés y al mexicano. Y también le han dado algún premio: el Diploma de Honor de la Fundación Dieta Mediterránea (que compartió en 2012 con Michele Obama) y dos veces (2009 y 2011) el premio que concede el Ministerio de Cultura de España al libro mejor editado. 

Y entre sueño y sueño, se ha puesto a escuchar cuentos tradicionales en África para el libro que acaba de publicar: El dragón que se tragó el sol y otros cuentos de la Baja Casamance (ilustrado por las niñas y niños de Senegal), editado por su editorial Libros de las Malas Compañías en 2015. 

Aquí les dejamos un video donde Ana recorre su trabajo en la tradición oral, donde la copla, el romancero, la poesía oral tienen un lugar privilegiado.








Esta visita cuenta con el apoyo de:




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Charla sobre Poesía en la Escuela en Coronel Dorrego

June 23, 2016, 6:44 am
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En el marco de la Semana del Libro y la Lectura, organizada por la Dirección de Cultura de Coronel Dorrego, Provincia de Buenos Aires, se realizó la charla sobre los Festivales de Poesía en la Escuela, a cargo de Alejandra Correa.



Reunidos en el auditorio del Centro Cultural Dorrego, docentes y estudiantes de la carrera de Formación Docente, realizaron preguntas e intercambios a partir del relato de la experiencia de los últimos seis años de Poesía en la Escuela.



Estuvieron presentes la poeta Laura Forchetti y la profesora Mónica Strasser quienes son permanentes colaboradoras del festival en la localidad de Coronel Suárez.
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El libro de los chicos de Poesía en la Escuela ¡puede ser posible gracias a ustedes!

July 3, 2016, 4:45 pm
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A continuación reproducimos lo que escribió nuestra amiga Barbi Couto de Ediciones de la Terraza, de Córdoba. Ella tiene un blog -Enero en la ciudad- donde trabaja codo a codo con los proyectos de financiamiento colectivo. Y esta vez se ocupó de nuestro proyecto.



"Hace unos días participé de la campaña de Poesía en la escuela y ahora quiero invitarlos. Las organizadoras de Poesía en la escuela lanzaron este año una campaña de financiamiento colectivo a través de la plataforma Panal de Ideas para hacer posible la edición del Libro de los Chicos de poesía en la Escuela. El libro recopila poemas e ilustraciones de los chicos que participaron de los talleres de los siete festivales de Poesía en la Escuela. Estará listo para el VIII Festival que comienza el 15 de septiembre próximo. Con el dinero recaudado se editarán 500 ejemplares de distribución gratuita en las escuelas que participarán del festival, y con la colaboración de todos ustedes podrán llevarse ejemplares como recompensa, además de remeras (este año hay remeras nuevas de Poesía en la Escuela con imagen del prestigioso artista visual argentino Edgardo Vigo), libros de poesía y algunas cosas más.
Les dejo algunas poesías que encontrarán en el libro:
Haiku IV
Valentín Lozicki, Escuela Técnica 1, Delta de San Fernando (PBA), 2014.
Primavera:
dentro de una cajita
la selva viaja
Despertar
Lautaro Pérez, Escuela Técnica 1, Delta de San Fernando (PBA), 2015
Al amanecer
tiemblan las ventanas
frágiles de las casas
Un gallo inmóvil
despierta a los niños
humea la pava
sobre el fuego
luego del desayuno
suben a los caballos
y galopan
entre los álamos
Hechizo
Florencia Córdoba, Escuela Técnica 1. Delta de San Fernando (PBA), 2014.
¿Con qué estrella
mirás el cielo?
¿Lo ves a través de tu anillo?
Cada noche mirás
una estrella
que viaja
Luciérnagas
sobre las margaritas
Tu sonrisa
hipnotizada
blanca como la luna
Una rana
Fabricio Quiroga, Cordones de Chapelco, Neuquén.
Saltaba por todo el mundo.
Descansaba en el pasto un solo ratito.
Saltaba porque las ranas saltan
y porque quería viajar.
Acrósticos
Nicolás Muñoz, Escuela Técnica 1, Delta de San Fernando (PBA), 2014.
Nunca
Intenté
Comer
Ostras
Leyendo
A
Superman
Abracadabras
Chicos y chicas de 3° B, Escuela 22, DE 2, Ciudad de Buenos Aires, 2014.
Lipogramas elaborados en grupo.
Las arañas van Las arañas malvadas van a La Plata,
a Canadá,
a acampar a la plaza.
A cazar ranas, ratas, hadas,
almas, gatas, cascadas, bananas…
Van a cantar la zamba.
La araña habla pavadas.
La rana traga palabras,
la rata canta
la la la la la la.
Las mamás cavan, cantan
pagan a las ratas,
a las gatas,
a las hadas.
Agarran chatarra, palanganas
naranjas, cascadas.
Palanca.
Pala.
Las arañas cavan
para cazar a las naranjas,
manzanas,
ananás para las mamás.
A la mañana las arañas malvadas
van a cada casa a atrapar a las ratas.
Es posible colaborar desde $ 150. También se puede colaborar difundiendo la campaña. ¡Todos invitados! "
Podés colaborar acá. http://panaldeideas.com/proyectos/el-libro-de-los-chicos-de-poesia-en-la-escuela-poe/
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Alfonsina y los chicos: taller de escritura

July 5, 2016, 6:48 am
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La poeta Cecilia Perna, nos cuenta su experiencia en el taller sobre la obra de Alfonsina Storni, realizado en Zárate, provincia de Buenos Aires.

Alfonsina Storni. Suiza 1892 / Argentina 1938

"Fui a la clase de plástica de Lorena Pradal en el Colegio de la ciudad, de Zárate que es la ciudad donde nací. Lorena, fue la amiga de toda mi infancia y adolescencia: después de mucho tiempo íbamos a trabajar juntas, no podía fallar. Algo de la propia adolescencia se jugaba entre todos esos adolescentes que buscaban algo. Con Lorena pasábamos tardes enteras en silencio, sentadas a la mesa, ocupadas dibujando o escribiendo y compartiendo nuestros lápices. Los lápices nos definieron. Ella eligió las artes plásticas, pero también escribe; yo elegí escribir, pero todavía sigo dibujando y pintando. Hay un poder secreto en el lápiz.

Por eso elegí para trabajar ese poema de Alfonsina Storni, “Un Lápiz”, uno de sus antisonetos de Mascarilla y Trébol, esos poemas que escribió antes de morir, experimentando aún con la forma y ya con la mirada totalmente despojada, dispuesta a descubrir el interés en las cosas más simples y cotidianas.

Por diez centavos lo compré en la esquina
y vendiómelo un ángel desgarbado;
cuando a sacarle punta lo ponía
lo vi como un cañón pequeño y fuerte.

Saltó la mina que estallaba ideas
y otra vez despuntólo el ángel triste.
Salí con él y un rostro de alto bronce
lo arrió de mi memoria. Distraída

lo eché en el bolso entre pañuelos, cartas,
resecas flores, tubos colorantes,
billetes, papeletas y turrones.

Iba hacia no sé dónde y con violencia
me alzó cualquier vehículo, y golpeando
iba mi bolso con su bomba adentro.

Era lunes. Los chicos estaban contentos con que, en las primeras horas del lunes, hubiera algo que rompiera la rutina.  Alguien venía de afuera para hacer un taller de poesía. Pero arrancamos por un lugar distinto: antes de leer el poema, buscamos bufandas y pañuelos y les tapamos los ojos. Les pusimos entre las manos un objeto sin decirles qué era, y les pedimos que, aunque lo reconocieran no dijeran su nombre. Tenían que tocar el objeto y reconocer todos los pequeños detalles en los que habitualmente no reparaban. El objeto era un simple lápiz. Algunos se desencantaron, esperando algo fuera de lo común, pero igual siguieron la consigna. Ya con los ojos descubiertos, debían escribir sobre las percepciones durante el ejercicio, todavía sin decir la palabra “lápiz”.


Entonces sí, después de escribir un ratito, les leí el poema de Alfonsina. Yo temía un poco que no lo entendieran. Que esperaran un poema de amor y que las claras referencias políticas, en relación al anarquismo de la época, se transformaran en una dificultad para la comprensión. Después de todo, esos chicos de 14 años no eran mis alumnos y no los conocía. Es extraño proponer cosas a un montón de adolescentes desconocidos. Siempre sacude un poco el piso. Le pregunté a Lorena y me dijo que no me preocupara, que ella les había hecho leer poesía y que iban a llegar a algo.



Y fue así. Después de leer les pregunté qué les había parecido el poema, alguien dijo con tono entusiasta y triunfante “¡El lápiz es un material poderoso!” y el resto asintió, estuvieron de acuerdo.  Adentro mío supe que mi pequeña misión estaba cumplida. Les hablé de Alfonsina, de la parte que no corresponde ni al amor ni a su suicidio. Les hablé de su profesión, de maestra y periodista, les hablé del feminismo y del socialismo y de los escritores hijos de la inmigración. Hablamos de todas las cosas poderosas que con un simple lápiz se habían hecho en la historia. Y entonces activaron sus lápices y escribieron estos poemas fantásticos."


Y aquí algunos de esos poemas:

Un Lápiz

Perdido estaba en mi cartuchera, lo encontré
Entre colores estaba
Explotando en un mar de ideas.

Lo agarré rápidamente
Explorando los recuerdos de mi memoria
Imaginando cosas sin sentido ni forma

Dibujando me encontré
Llevando mi imaginación a un mundo sin fronteras
El papel blanco ya no era blanco
Porque mis ideas brillaban sobre él, como las
Estrellas.

Ana Pipke
Antonella di Paolo

Una hoja

No vino sola, vino acompañada
de unas amigas que no se conocen de nada
no puedo usarla sola, y tal vez no de a una
esta cosa la usé desde antes de salir de la cuna.

Puede ser muchas cosas al mismo tiempo
pistola de juguete en un momento
contrato en un segundo segmento

Es frágil, inútil, poderoso, importantísimo
con este objeto países enteros se han liberado

Está tranquila en una carpeta
soportando mi desprolija letra
para eso se diseñó esta.

Fabricio Méndez


Un lápiz

Poderoso y débil a la vez,
Capaz de romper su punta
Al caer al suelo
Capaz de crear una montaña
De ideas
Liviano como una hoja
Suave como un papel
  
Pilar Delia Fontana


Un lápiz

Es algo innombrable y chiquito
Pero es conocido y poderoso
Que todo el mundo puede usar
Pero muchas personas cometieron errores con él,
Y no lo pueden borrar.

Las personas que lo saben usar,
Lo usan con sabiduría
Algunas lo saben usar,
Pero no saben algunos temas relacionar.

Pueden decir que los árboles son violetas
Pero eso no importa
Lo que cuenta es la intención que se da.
Aprender.

Y en el camino
Algunos errores cometer.

Lucrecia Lopez Gerard


Un lápiz

Un simple objeto
5 lados, alargado,
Un simple objeto
Pero a la vez poderoso

Un simple objeto
Pequeño y sencillo
Un simple objeto
Con el que lucho
Con el me expreso

Un simple objeto
Dibujo el cielo

Priscila Roth


Un lápiz

Una porción épica de literatura hecha objeto, un objeto
que precisa una poderosa
mentalidad para ser controlado
para que exprese todo lo que
la mente quisiera sacar o hacer.
Es una porción del cerebro hecha objeto,
pero sinceramente con cualquier medio una
persona puede expresarse, pero el lápiz es una
puerta a otra dimensión de suma tranquilidad
o en otros casos de mucha violencia, pero gracias a
esto se forman obras de arte de la mentalidad y filosofía
del cerebro.

Francisco Caramp

Cecilia Perna y Lorena Pradal en el COlegio de la CIudad de Zárate


Estos y otros poemas integrarán el volumen El libro de los Chicos de Poesía en la Escuela.

Estamos en campaña para poder editarlo, podés participar en http://panaldeideas.com/proyectos/el-libro-de-los-chicos-de-poesia-en-la-escuela-poe/

Muchas gracias ¡¡¡¡

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Alfonsina en Isla Botija

July 6, 2016, 3:15 am
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La Escuela 32 "Almafuerte" está ubicada en el Paraná Guazú Sec 5 de islas, Isla Botija en el delta de Zárate.
Allí concurren 110 chicos que realizan un trayecto que alcanza en algunos casos a 2hs de lancha escolar, ya que algunos vienen de la vecina provincia de Entre Ríos.
A través del contacto con Moira Ledesma, docente de la escuela que viene acompañando nuestro proyecto hace varios años llegamos a concretar un muy querido sueño, realizar un taller en la escuela y que los alumnos de esta escuela del delta puedan participar de "El libro de los chicos" y de estos talleres alrededor de la poesía de Alfonsina Storni que estamos realizando en distintas escuelas del país.
Su directora Marina Gilbert nos recibió muy cordialmente.




La coordinación del Taller de Poesía estuvo a cargo de Nadia Sandrone, participaron alumnos de 4, 5 y 6 grado.

Para el encuentro se realizó una Colecta de Útiles Escolares, en el Almacén Cultural Cooperativo. Colaboraron muchas personas y las librerías Viñas y Torchiana de Zárate.





Queremos compartir con ustedes una pequeña parte de esta maravillosa experiencia en los poemas de Ludmila y Macarena :


Siesta
Acostado debajo de un árbol
En la orilla del rio
Durmiendo una larga siesta
Los pescados ni se sienten
El rio sereno, los pájaros en su nido
Ni un ruido
Ni un ruido
Todos relajados, el viento tranquilo
Los caballos tranquilos
Todos los animales calmados
Ni un ruido
Duermen los animales tranquilos
La tarde ya termina
Ludmila Antonella Vico 
Ibicuy
Al frente del mar se está escondiendo el sol
Del otro lado sale la luna
Los pájaros se van al nido
Ahora de noche están brillando las estrellas
Al lado la luna brillando para todo el mundo
La gente mirando un anochecer
Es hermosa
Macarena Solange Olivera
Ibicuy

Para finalizar los dejamos con Maribel y su pasión por el arte:




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Nuevas remeras de Poesìa en la Escuela

July 6, 2016, 10:46 am
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Tenemos el agrado de informarles que este año Poesìa en la Escuela cuenta con remeras que tienen un nuevo diseño de lujo.

 

 

La imagen es un poema visual del artista argentino Edgardo Antonio Vigo, quien nació el 28 de diciembre de 1928 en La Plata. Multifacético y juguetón, inventor de máquinas inútiles, artista correo, poeta visual, performer, grabador, editor de revistas, libros de artista y todo tipo de publicaciones inclasificables, Vigo cuenta con una obra que da cuenta de un profundo compromiso político y estético. Vigo escribió: "Las palabras, las letras, los sonidos, las cosas se liberan de lo real para devenir puro elemento poético, lúdico, experimental".


La imagen elegida para las remeras y bolsos de Poesìa en la Escuela es una xilografía y pertenece a la portada de la revista Diagonal Cero Nº 17 de 1967. Fue cedida muy generosamente para Poesía en la Escuela por el Centro de Arte Experimental Vigo, espacio museo, taller y archivo que tiene a cargo el enorme legado de guardar y difunidir la obra de uno de los artistas más importantes de nuestro paìs. Este centro funciona en la casa que fuera el taller de Vigo en la Calle 15 Nº 1187 de la ciudad de La Plata. Pueden visitarlo o entrar a la web www.caev.com.ar


Las remeras fueron diseñadas y realizadas por la artista Fabiana Di Luca. Para adquirirlas podés solicitarlas por mail a poesiaenlaescuela@gmail.com (tienen un valor de $ 250).

Si participás de nuestra campaña, podés elegir como recompensa el bolso (a partir del aporte de $ 250) y de la remera (a partir del importe de $ 400).

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Alfonsina en Coronel Dorrego, por Laura Forchetti

July 7, 2016, 7:05 am
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El Programa Poesía en la Escuela, propone actividades previas a la realizaciòn del VIII Festival, esta vez se trata de talleres de lectura y escritura de poesìa a partir de la obra de la poeta suizo-argentina Alfonsina Storni.

De la mano de la poeta Laura Forchetti y de la profesora Mónica Strasser, esta semana se desarrolló este taller en el 3º B de la Escuela Media Nº 2, de Coronel Dorrego, Pcia. de Buenos Aires. 

Este es el relato que realiza Laura Forchetti de esta jornada:

Mundo de siete pozos, Alfonsina Storni.

"Para salir del espacio del aula, sin salir, Mónica giró mesas y sillas y habilitó mate y galletitas. La poesía marca su territorio con un dibujo circular, abierto y luminoso.
Mónica me presenta y yo presento el Festival, el proyecto Poesía en la escuela.
Conversamos un poco de poesía. Han estado leyendo y escribiendo, cuentan, muestran, leen o piden que alguien lea lo que escribieron. Aparecen libros de poesía y poemas en papelitos.
Una de las chicas dice: Leo, pero no entiendo. Nos detenemos en eso.

Escribo en el pizarrón la palabra METAFORA. Es extraña, aunque alguna vez la escucharon. Alguien dice: decir algo de otra manera. Por ahí vamos, empezamos a dar ejemplos.
Quiero mostrarles algo y que busquemos metáforas para eso.
Presento una cabeza de maniquí pintada de colores: la humana cabeza.
Globo terráqueo, pelota aplastada, una papa con ojos, huevo pensante, huevo que duerme.
Mundo de siete pozos –digo y presento a Alfonsina Storni.
Alguien escuchó ese nombre, saben algo: que fue una poeta argentina, que se tiró al mar.
Conversamos sobre Alfonsina. Les interesa especialmente su posición feminista, el lugar ganado en esos años como poeta mujer, cómo pudo vivir de su trabajo de escritora. Quieren saber por qué se suicidó.


Les cuento de su poesía, de su vanguardia: cómo se fue alejando de la rima, del verso tradicional, del tradicional poema de amor. Hablo de los antisonetos, de los poemas en prosa, de cómo objetos mínimos, cotidianos entraron en su poesía: un lápiz, una gallina, la televisión, el teléfono, el ojo, la cabeza humana.
Leemos Mundo de siete pozos, dos, tres veces. Leen las chicas y los chicos.
Luego vamos estrofa por estrofa deteniéndonos, conversando.
Invito a trabajar en grupo.
Reescribimos el poema, cada grupo una estrofa: ojos, orejas, nariz, boca.
Les gusta el trabajo, se miran los rostros para descubrir detalles, discuten los versos, cuál es la mejor palabra para decir lo que quieren decir. Vuelven al poema de A.S. para ir hilvanando el propio.
Mientras trabajan voy de mesa en mesa y me fascina ver los libros de Alfonsina al lado de sus teléfonos celulares, del mate, de sus colitas para el pelo, de sus uñas pintadas de azul, mezclados entre las mochilas y los cuadernos.



Siento la fuerza de sus poemas que llegan hasta aquí, esta mañana, su voz cercana, su ironía atravesando el tiempo, sus versos actuales, vivos para siempre.
Cuando van terminando la actividad, quieren algo más.
Reparto versos para poemas collage. Las dos horas son poco, estiramos hasta el recreo y nos robamos un ratito de la hora de matemáticas.
En la cabeza maniquí queda, como trazos sobre un mapa, la intervención al poema Mundo de siete pozos y la ronda de nombres de 3° B.

Gracias: Vicki, Giuliana, Lucila, Aldana, Valen, Valentín, Alexis, Leila, Juliana, Rocío, Julia, Florencia, Gabriela, Abril, Agustina, Rocío, Milena, Jazmín, Nicole, Lucía y Jacob.
¡Gracias Mónica Strasser!




Mundo de siete pozos (intervención)

Se balancea,
arriba, sobre el cuello,
el mundo de las siete puertas:
La humana cabeza...

Redonda, como dos planetas:
arde en su centro
el núcleo primero.
Ósea la corteza;
sobre ella el limo dérmico
sembrado
del bosque espeso de la cabellera.

Desde el núcleo,
en mareas
absolutas y azules,
asciende el agua de la mirada
y abre las suaves puertas
de los ojos como mares en la tierra.

Se notan algo empañados como un llanto
en la niebla.
Dos de los siete pozos, tan luminosos y brillantes,
ocultando un gran vacío bajo aquellas aguas
que poco a poco pierden su resplandor.

Y las otras dos puertas:
las antenas acurrucadas...
Esas orejas que escuchan
murmullos que no desean ser escuchados,
palabras que a veces parecen disfrazadas,
música de distintos colores y el ruido
del silencio que nos acompaña.

Y la montaña alzada
sobre la línea ecuatorial de la cabeza
nos trae
olor de flores en primavera,
olor a tierra mojada en los días de lluvia,
y sensación de olores en distintas personas.

Y el cráter de la boca
desde donde expulsamos palabras
llenas de sentimientos
o simples gestos.
Aire que ingresa al cuerpo
y llena el alma.
Un túnel oscuro donde
se ven reflejados 32 brillantes
estrellas
que a veces irradian felicidad
y otras ocultan tormentas.

Se balancea,
    arriba,
sobre el cuello,
el mundo de los siete pozos:
la humana cabeza.
  







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Alfonsina Storni: Kodak pampeano en la localidad de Aparicio

July 16, 2016, 12:00 am
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La poeta Laura Forchetti nos cuenta sobre el taller que dio en Aparicio, localidad de Coronel Dorrego, Provincia de Buenos Aires, sobre la obra Kodak Pampeano, textos poco conocidos de Alfonsina Storni. Participaron la docente María Lidia de DIos y los chicos de
Segundo ciclo (4,5 y 6° año) de la Escuela Primaria Nº 2 de esa localidad.

El mar
Cuando la nombro: Alfonsina Storni, siempre alguien la reconoce y siempre junto al mar.
La primera fotografía es en el mar de Mar del Plata. A esa imagen borrosa y fija  vamos a buscarla, ampliarla hasta hacer visible su condición de poeta de vanguardia, construyendo un espacio propio en la sociedad de principios del s. XX, todavía hostil para las mujeres que se corrían de su rol tradicional. Hacer visible su vitalidad, su dedicación a las palabras, su obra compleja y variada, su trabajo periodístico y docente, su voz necesaria.

Kodak
En su obra, Alfonsina Storni testimonió su época, sin nostalgias y con ojo detallista y atento. La tecnología entraba con paso apurado en la vida privada de las personas y ella le dio lugar en sus poemas: Ultrateléfono, Aeroplano, Mar de pantalla, Dibujos animados y las series Kodak: poemas en prosa como fotografías de viaje.
Sostenemos en la mano una Kodak años 30, el pequeño lente, el fuelle, el obturador, la abertura por donde entra la placa sensible.
Aparecen palabras como revelado, rollo, papel.



Las fotografías de A. S.
¿Qué fotografías guardará la cámara de Alfonsina Storni?
El mar en la pantalla del cine, un avión que pasaba por el cielo, un teléfono, el tren, ella misma, un gato durmiendo, un libro de poesía, un libro de ella, su casa, su hijo.

Pampeanas
Leemos los poemas en prosa de Kodak pampeano como si fueran fotografías escritas –los poemas pegados sobre viejos negativos.
Nos detenemos en cada fragmento para descubrir qué miraba su ojo, qué imagen atrapaba su lápiz mientras atravesaba la Pampa en tren, cuánto de eso hemos visto en nuestros propios viajes, cuánto abriendo las ventanas de la escuela o de casa.

Cuadernos de viaje
Plegamos hojas de colores y construimos nuestras bitácoras. Pequeños anotadores con los que salimos al patio y a la plaza a fotografiar nuestra porción de pampa.
Eucaliptus, pájaros, horizonte, banderas, viento, hamacas, la luna de día, la canchita llena de barro, el perro.
Nuestros ojos son nuestra cámara oscura, allí dejamos que imprima la luz sus secretos.

Ronda
Leemos los poemas como mirar un álbum de fotografías, con sorpresa y fascinación. Lo cercano y lo lejano se funden, el yo presente en el mundo, centro de lo que ve, testigo y protagonista.
Como el sol que nos dedicó el amarillo de la tarde.

 

Kodak Aparicio

Sami Verón:
Los árboles se mueven al compás del viento.
Veo una paloma cuidando su huevo para que su hijo nazca salvo y sano.
Hace ruido y lleva semillas alegrando el día, un camión.
Un espantapájaros que asusta a las aves.
Han plantado hermosas semillas.

Camila Caminos:
Ventanas con palomas blancas y celestes.
Planta de aceitunas.
Aceitunas negras y verdes.
Pasto mojado.
Palomas en un árbol.
El sol brilla muy fuerte, es color dorado.
Escuela.
Eucaliptos.


Bianca Kohl
El viento mueve las hamacas.
Se mueven las hojas de los árboles.
Se mueve la red del arco.
La pelota juega con el viento.
El pájaro se balancea arriba del árbol.
Por el cielo pasan dos pájaros blancos.

El sol redondo me hace sentir genial, por sus rayos brillantes.


Alan Linares
Algo grande, ramas marrones y algo oscuro.
Algo seco que se mueve donde se paran las aves.
Escucho pasos en el charco.
Algo redondo en el cielo,
blanca.
Algo redondo que alguien hará volar.
Entre verdes y marrones toco la felicidad.



Pía Hiriart

Árbol con frutos negros y verdes que se mueven al compás de la brisa.
Un rayo de luz ilumina el cielo y nos da este día tan bello.
La luna brilla de día y de noche,
cuando menos te lo esperás ya toca el horizonte.


Camila González
Las nubes borran la luna.
La media luna habita el cielo de esta tarde.
Un eucaliptus se mueve al compás del viento,
hace llegar una suave música a mis oídos.
Un rayo de sol cruza el día y nos regala esta tarde amarilla.
El horizonte iluminado por el sol. 


Ariadna González
En lo alto del cielo tres gigantes verdes le hacen cosquillas a sus pies.
Una mancha veo que brilla y brilla todo el día.
Redondo redondo, brilla y brilla todo el día



Nicole Haag

El tobogán amarillo que alegra el día.
La bandera detrás del olivo.
Un pájaro canta y es música para mis oídos.

Morena Hollender
El viento, el viento en este momento pega en mi frente y me hace sentir en paz;
a veces cuando la brisa me choca me siento y lo disfruto.
El futbol es un conjunto de una pelota y una pasión como la mía. Cada vez que juego me siento libre y muy independiente.
Los pájaros son seres que hacen ruidos muy peculiares. A algunas personas les parece molesto pero si tenés la paciencia de escuchar, verás el concierto más armónico de tu vida.
El silencio, ¿alguna vez te pusiste a escuchar el silencio? Pues yo sí y es el sonido más hermoso, la sensación más feliz.
Salí al patio, vi todo y me puse a pensar que hay que apreciar todo: el color verde del pasto y los árboles, el celeste del cielo, el marrón de la tierra y el color transparente del espejo en la tierra.


Joaquín Montes de Oca
El viento mueve las hamacas. Se mueven las hojas. Se mueve la red del arco. La rama se balancea y mueve a la paloma.
El viento mueve la pelota. Las banderas se mueven.
Planta de aceitunas, se mueve y deja caer las aceitunas.
El verde, el marrón y un espejo de agua me impiden jugar a mi deporte favorito.



Juan Ignacio Hiriart
En una casa sobre el verde un pájaro celeste alza vuelo.
En la punta de un eucalipto una paloma descansa en una rama.
El agua del charco atrae a los pájaros sedientos.
Atrás de la reja, un perro con su adorado color dorado.
El sol brillante y el viento secan el barro que la lluvia nos dejó.
Desde esta plaza donde estoy sentado, veo mi casa resplandeciente.


Soraya Echeto
Una tela celeste y blanca al compás de la brisa.
Dos rectángulos cruzados en una casa.
Un hermoso reflejo del sol y el verde pasto mojado.
El horizonte verde cuando llueve.
El canto de los pájaros le da vida a la naturaleza.


Aldana Casco
Aire sopla el verde, se mueven blancas nubes, cielo celeste y un rayo dorado que ilumina el día limpio.
Un pájaro canta porque está feliz y dice: Lindo día para volar y bailar.
Rayo de sol me ilumina y las hamacas moviéndose parece que tienen vida. Animales corren y juegan al perseguido, saltando y ladrando contentos.



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